A Escola Estadual Dom Orlando Dotti, de Caçador foi mais uma vez destaque no quesito Educação. Desta vez, a unidade teve reconhecimento através do Prêmio Gestão Escola na Pandemia.
Todo o cuidado com os alunos, pais e professores, desenvolvido pela equipe durante o período de isolamento devido ao Covid-19 repercutiu em âmbito estadual.
Sob o lema:“Fazer tudo o que posso é normal. Fazer além das minhas possibilidades é um desafio. Onde terminam as minhas capacidades, começa a minha fé. E uma forte fé vê o invisível, acredita no incrível e recebe o impossível" - (Josei Toda), a escola caçadorense inovou mais uma vez.
De acordo com a diretora escolar, Irene Maria De Bortolo, prática adotada foi a empatia. Para fortalecer a relação com a comunidade escolar a gestão escolar procurou agir sem julgamento. Atendendo as condições de cada grupo, de forma realista e com pensamentos positivos.
O projeto: Educação transformadora e protagonismo teve como objetivo geral, o envolvimento de todos. Para isso foi lançada a pergunta: “Que história você quer contar daqui a 10, 20, 50 anos a seus filhos e netos?”, para executar a educação transformadora e protagonismo.
Dentre as estratégias realizadas pela escola foram observados pontos relacionados à preservação da saúde mental e emocional dos envolvidos. Estímulo para desenvolvimento de competências socioemocionais e redução da distância entre as pessoas. Incentivo para maior participação de professores e alunos nas aulas online. Ofertado suporte emocional ao corpo docente via web conferência semanal e visitas virtuais surpresas por nível, por área de conhecimento ou componentes curriculares.
Os 110 alunos sem acesso a internet também foram assistidos pela unidade. Eles receberam cartas manuscritas de encorajamento.
Também foram feitos registros do contato particular de WhatsApp dos estudantes do Ensino Médio, que receberam mensagens motivacionais. Tal como aos pais e professores dos Anos Iniciais, que receberam orientação, agradecimento, e encorajamento via grupos online.
A tradicional valorização dos alunos destaques do Anos Finais e Ensino Médio foi realizada via material adaptado, com relação impressa e via rede social. Além de encontros virtuais sempre que necessários.
A empatia foi reforçada com o trabalho de humanização feito através da gravação de depoimentos de professores e estudantes sobre seu protagonismo. Todos registrados em relatório mensal.
A importância da continuidade do processo ensino aprendizagem foi reforçada também aos pais dos alunos dos Anos Finais por meio de Web conferências e realização de conselhos escolares. Também foram resolvidos assuntos relacionados à atualização
e validação do PPP -2020, incluindo leis relacionadas à pandemia e aplicação das verbas.
Os resultados apareceram: a confiança pessoal e a valorização no processo de aprendizagem foram evidenciados, tal como a importância do coletivo à superação de adversidades enfrentadas no período.
"Agradecemos infinitamente a comissão criada de última hora que, no sábado e domingo , ajudaram a revisar o relato do projeto que concorreu ao prêmio. Afinal trabalhamos muito e de forma diferente. Pensamos que a nosso relato poderia contribuir de alguma forma para o sucesso da EDUCAÇÃO, por isso com a resiliência registramos todo o percurso deste período de convid-19", explica a diretora.
